Условие:
Случай 1.
Ирина Ф., 9 лет. Учится в 3 классе общеобразовательной школы. Обратились родители. Девочка за последние 6 месяцев часто болела: перенесла бронхит, хирургическую операцию. Довольно продолжительное время находилась на лечении в больнице. Сейчас находится дома на индивидуальном обучении.
Родители обеспокоены тем, что девочка потеряла интерес к обучению. Большую часть времени проводит за игрой в куклы, слушает аудиосказки, предназначенные для более младшего возраста. Все попытки со стороны родителей «заставить» ее учиться безуспешны. В ответ Ира плачет, раздражается, капризничает.
Со слов родителей, Ирина до болезни училась хорошо, к урокам готовилась самостоятельно, интерес к учебе был сформирован.
При обследовании выявлено следующее: уровень интеллекта в пределах возрастной нормы. Патопсихологические характеристики следующие: ярко выражены черты «детскости» в поведении. Выражена эмоциональная лабильность, круг интересов на текущий момент соответствует 6 годам.
Вопросы:
1. Какой тип психического дизонтогенеза наблюдается у ребенка?
2. Требуется ли помощь смежного специалиста (психиатра, невропатолога, дефектолога, соц. педагога)?
3.Каков прогноз развития ребенка в целом?
4. В какой форме и в каком типе образовательного учреждения возможно обучение ребенка?
