Условие:
Согласно диагностическим показателям графической беседы составьте перечень возможных гипотез о личностном и возрастном развитии Люды. Графическая беседа «Мой круг общения» с Людой выявляет в беседе круг и характер взаимодействия ребенка не только с семьёй, а также с окружающими его сверстниками и учителями.
Диагностические показатели графической беседы:
"Сверхзаселенный" круг общения, который может характеризовать ребёнка в отношениях с другими как экстраверта.
Сектор "Взрослые вне школы" – родные – включают 9 членов семьи. Из всех членов семьи антипатия выражается 3-х летнему брату. Обоюдное неприятие друг друга имеет причины: новое замужество матери и рождение брата, когда Люде было 8 лет. Рождение брата породило в девочке агрессивность к нему, как компенсацию чувства собственной неполноценности и возрастную неудовлетворённость в ощущении собственной значимости и ценности.
Сектор "Взрослые в школе"
В данном секторе 7 учителей, из которых с 3-мя у девочки – полный контакт. Явное неприятие выражено одному учителю Р.Г. – «Относится ко мне как к мебели, как к столу, которому надо подпилить ножки». Про Л.И. говорит – «Всех нас любит», Про В.И. – «Не скрываю злости к ней», одностороннее отношение.
Сектор "Сверстники в школе". Из 5-ти одноклассников, включенных в круг общения (все девочки), общение с двумя девочками окрашено негативно, с одной девочкой – «Отличница. Слишком изысканная для меня» – возможно испытывает зависть, желание самоутвердиться, так как в кругу одноклассниц не ощущает целостности «Я».
Сектор "Сверстники вне школы" представлен 4 детьми во дворе. Люда отдаёт предпочтение общению с детьми более младшего возраста (7, 7, 10, 10 лет). В этой дворовой группе есть мальчик 7 лет, который с Лидой вне контакта.
