Составить коррекционную программу для детей 1-4-х классов, направленную на развитие психических процессов или учебных навыков, с учетом дистанционного формата реализации (использование презентаций, видео-роликов, различных онлайн материалов). Основные

Психологическая коррекция: составить коррекционную программу для детей 1-4-х классов, направленную на развитие психических процессов или учебных навыков, с учетом дистанционного формата реализации программы (использование презентаций, видео-роликов, различных онлайн материалов)
Основные требования к составлению психокоррекционных программ:
1. Четкое формулирование целей коррекционной работы.
2. Определение круга задач, конкретизирующих эти цели.
3. Определение стратегии и тактики работы.
4. Отбор конкретных методик и техник.
5. Подготовка необходимых материалов и оборудования.
6. Выбор формы коррекционной работы (индивидуальная, групповая, смешанная).
7. Определение продолжительности проведения коррекционной программы.
8. Определение частоты встреч (например, ежедневно, один или два раза в неделю и тому подобное).
9. Определение длительности каждой встречи или коррекционного занятия (от 10-15 минут в начале программы до 1,5-2 часов на заключительном этапе).
10. Разработка конкретного содержания коррекционной программы в целом и каждого занятия отдельно
11. Планирование форм участия других лиц в программе (медиков, педагогов, социальных работников и др), при работе с семьей – подключение членов семьи.
12. Определение формы контроля реализации программы
13. Проведение коррекционной программы и внесение дополнений по ходу работы.
14. Оценка эффективности выполненной программы.
8 содержательных пунктов коррекционной программы:
1. Общая характеристика программы.
2. Методологические и теоретические основы.
3. Цель и задачи, ожидаемые результаты.
4. План и содержание занятий.
5. Характеристика использованного оборудования.
6. Организация, формы и методы работы.
7. Основные этапы работы.
8. Оценка эффективности программы.