Условие:
Студент Николай (20 лет) был задержан за совершение мелкого хищения из магазина. При задержании вел себя агрессивно, пытался спорить с охраной, но затем «сдался». Из беседы с психологом выяснилось, что он вырос в неблагополучной семье, постоянно стремится доказать свою «крутость» в компании друзей. Кража была совершена «на спор», чтобы вступить в местную неформальную группировку. Николай легко поддается влиянию более сильных личностей, часто меняет увлечения, но в учебе, если заинтересуется предметом, может показывать блестящие результаты.
1. Потребностно-мотивационная сфера: Какие потребности и мотивы, вероятнее всего, руководили Николаем? (Социальные? Престижные?).
Проанализируйте личность Николая, ответив на следующие вопросы:
2. Эмоционально-волевая сфера: Как проявились его эмоции и воля (или ее отсутствие) в данной ситуации?
3. Темперамент и характер: Какие черты темперамента (реактивность, активность и пр.) и свойства характера (по отношению к людям, к себе, к делу) здесь можно предположить?
4. Рекомендация: Какой метод психологического изучения личности был бы наиболее эффективен для глубокого понимания причин его поведения и почему? (Например, биографический метод, тестирование, беседа?).
