Условие:
У учеников, занимающихся по системе развивающего обучения Эльконина-Давыдова, определяли уровень школьной мотивации: сначала - в первом классе (выборка А), а затем - в третьем классе (выборка В) (табл. 1).
Можно ли утверждать, что система развивающего обучения способствует развитию школьной мотивации?
№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
А 18 20 21 9 13 17 15 21 19 11 18 28 14 20 12 21 28 14 13 19 23 25
В 13 25 26 18 21 26 9 20 24 20 24 28 18 23 16 25 9 20 18 22 28 28

