Укажите, какой вид заболевания описывается в примере. Дайте рекомендации по психологической помощи и профилактике дальнейшего развития заболевания у ребенка. Уля С., 11 лет, ученица 4 класса. Поступила в больницу из-за приступов тахикардии до 200 ударов

Укажите, какой вид заболевания описывается в примерЕ.
Дайте рекомендации про психологической помощи и профилактике дальнейшего развития заболевания у ребенка
Уля С, 11 лет, ученица 4 класса. Поступила в больницу из-за приступов тахикардии до 200 ударов в 1 минуту, которые появлялись на фоне волнений, возникавших даже по самому незначительному поводу. Кроме того, жаловалась на головные боли и сильную утомляемость после занятий в школе. В раннем возрасте девочка развивалась без осо¬бенностей. До 5 лет переносила частые острые респираторные заболевания. В семье были постоянные застолья с большим количеством алкоголя. С девочкой родители не считались, ее желания не учитывали. Так, перевели в другой класс вопреки ее желанию. Она страдала от одиночества, с матерью доверительных отношений не было, с отцом постоянно конфликтовала. После острого респираторного заболевания во время боль¬шого эмоционального напряжения из-за отношений с родителями была впервые выявлена тахикардия. С того времени приступы стали повторяться, а затем участились. К моменту госпитализации приступы тахикардии возникали даже при незначительных обидах, непри¬ятностях и сопровождались легким головокружением и неприятными ощущениями в об¬ласти сердца. Девочка по характеру впечатлительная, чувствительная, тревожная и обид¬чивая. Нарисованный ею рисунок семьи обнаруживает эмоциональную напряженность, отдаленность от родителей, их безразличное, а может быть, и неприязненное отношение к дочери. Изображение дерева выявляет черты непосредственности, творчества, внутрен¬нее напряжение. Рисунок дома демонстрирует тревожность, личностную слабость, ро¬бость, трудности в попытке раскрыться перед близкими, чувствительность, потребность в эмоциональной теплоте со стороны окружающих лиц, незащищенность. По изображению человека можно судить о тревожности, незащищенности, напряженности, робости. Рису¬нок несуществующего животного отражает доброту, доброжелательность, одиночество больной. Она боится транспорта, темноты, стремится к общению с двоюродным братом, бывшим одноклассником, с друзьями. Девочка считает себя здоровой, потому что у нее только аритмия; счастливой, потому что у нее есть мама и папа. Приступы тахикардии у девочки возникли на фоне астении в связи с ост¬рым респираторным заболеванием и под влиянием переживаний, вызванных неправильным воспитанием и отчужденностью от родителей. Возникновению заболевания способствовал тревожный характер девочки, ее впечатлительность и пуг¬ливость.