Характеристика: Ученик 1 класса. Медленно включается в работу. Словарный запас бедный, речь несвязная. Не может выполнить простое задание из двух инструкций. Внимание рассеянное, быстро переключается. Память слабая, запоминает только яркие события. Рисует

Установите соответствие форм интерпретации:

А. Интерпретация в переходе к другому масштабу видения ситуации или в сведении в одну логическую систему. б. Трактовка или подача в новом ракурсе сказанного или продемонстрированного клиентом. В. Для

Распределить по источникам (внешние или внутренние) следующие факторы развития личности: жизненный опыт, модели поведения, приобретенные способности, мотивации, характер, врожденные способности, социальное окружение?

Мы исходим из убеждения, что человека заставляют действовать так, а не иначе его потребности. (Содержательные теории мотивации основываются на идентификации тех внутренних побуждений (называемых потребностями), которые заставляют людей действовать так, а