Какие средства художественной выразительности и стилистические фигуры можно было бы добавить в содержание «сухого» текста с целью придать ему образность, яркость, выразительность?

Какие средства художественной выразительности и стилистические фигуры можно было бы добавить в содержание «сухого» текста с целью придать ему образность, яркость, выразительность?

 В одна тысяча восемьсот шестьдесят третьем году в Омске была открыта женская гимназия.  Однако  старого здания бывшего училища не хватало,  число учениц возрастало, и попечительский совет принимает решение о постройке нового здания.

Строительство поручили в июле одна тысяча восемьсот семьдесят девятого года архитектору Эдуарду Ивановичу Эзету. Этот замечательный  архитектор считал очень важным делом развитие народного  образования и стремился помочь в этом горожанам.

В августе одна тысяча восемьсот семьдесят девятого года была совершена закладка здания. Генерал-губернатор и попечительница гимназии М.П.Цытович, присутствовавшие при этом, заложили в основание здания  металлическую пластинку с памятной надписью.  Строительство, продолжавшееся  три года, завершилось в одна тысяча восемьсот восемьдесят втором году.

Двухэтажное здание  гимназии было построено из кирпича. Большой актовый зал, ставший местом отдыха учениц на переменах, служил  и местом проведения уроков гимнастики и танцев. Было библиотечное помещение, кабинет физики и особо спроектированная  комната для приёма посетителей.

В начале  нового века в здание  был проведён  водопровод, электрическое  освещение,  полы в коридорах покрыли линолеумом. При здании присутствовала церковь.

В гимназии преподавали следующие предметы:  Закон Божий, русский язык и словесность, арифметику, алгебру, геометрию, географию, историю, естественную историю и физику, чистописание, рукоделие.  Существовали и некоторые  дополнительные предметы. К ним относились  иностранные языки,  рисование, педагогика.  Ученицы посещали  уроки пения, танцев, гимнастики.  Обучались 7 лет.  Если  ученицы желали стать домашними наставницами, учительницами, то обучались  восьмой год  в специальном педагогическом классе.

Гимназия просуществовала  до гражданской войны. После Великой Отечественной войны  здесь  был  Дом  просвещения, а с одна тысяча девятьсот семьдесят третьего года существует  правление организации общества «Знание»,  центральный лекторий.  В этом здании часто проводят  лекции, семинары, курсы, организуют выставки.

(по Козиновой)