Условие:
Решением Октябрьского районного суда г. Энска от 12 марта 2024 года был определен порядок общения гр. Сергеева А.К. (отца) с его несовершеннолетней дочерью Марией, 2009 года рождения, проживающей с матерью, гр. Ивановой Е.В.
Согласно решению, Сергеев А.К. имеет право:
Забирать дочь из школы каждую вторую и четвертую пятницу месяца в 16:00.
Проводить с ней время с 16:00 пятницы до 20:00 воскресенья по месту своего жительства.
В период летних школьных каникул проводить с дочерью 21 день непрерывно, предварительно согласовав даты с матерью.
После вступления решения в законную силу исполнительный лист был предъявлен Сергеевым в отдел судебных приставов г. Энска. В ходе исполнительных действий судебный пристав-исполнитель Широкова Т.П. установила, что Иванова Е.В. решения суда не исполняет. Она создает препятствия в общении, ссылаясь на то, что у ребенка в указанные дни дополнительные занятия, что дочь не хочет видеться с отцом, а также что Сергеев А.К. допускает негативные высказывания в ее адрес в присутствии ребенка. Сергеев А.К. подал в суд заявление о привлечении Ивановой Е.В. к административной ответственности по ч. 2 ст. 5.35 КоАП РФ. Суд вынес предупреждение. Несмотря на это, ситуация не изменилась. 15 июля 2024 года Сергеев А.К. обратился к судебному приставу с заявлением о принятии дополнительных мер.
Какие меры принудительного исполнения, предусмотренные Федеральным законом «Об исполнительном производстве», вправе применить судебный пристав-исполнитель в данной ситуации?
Проанализируйте, какие из мер могут быть наиболее эффективными, целесообразными.
Может ли судебный пристав-исполнитель по собственной инициативе или по ходатайству сторон применить психолого-педагогическое сопровождение исполнения исполнительного документа? Если да, то в какой форме и каков его правовой статус при исполнении требований, связанных с исполнением судебных актов по спорам о воспитании детей?
Ответить, ссылаясь на АПК, ГПК и федеральный закон об исполнительном производстве
