Практическая работа «Частота выпадения орла» 1. Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел - ставьте черточку в первой строке, если

Урок 30. Практическая работа «Частота выпадения орла»
Дата: \( \qquad \)
1 man.
Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число вытадений орла. Если выпал орел - ставьте черточку в первой строке, если решка - во второй строке. Бросьте монету 100 раз н заполните таблицу 1 (воспользуйтесь снмволом H ) ).

Таблица 1
\begin{tabular}{|l|l|l|l|}
\hline Сторона монеты & Выпало & Количество выпадений & Частота \\
\hline Oper & & & \\
\hline Решка & & & \\
\hline Bcero: & & 100 & \\
\hline
\end{tabular}

2 зman.
a) Заполните последний столбец таблицы 1 , определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых):
\[
\text { частота }=\frac{\text { количестео выпадений орла }}{\text { обчее количестео бросков }} \text {. }
\]

В данном эксперименте знаменатель во всех вычислениях равен 100 - общему числу бросков, а в чнслитель подставьте числа, полученные в опыте.
б) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? \( \qquad \) Почему? \( \qquad \)
\( \qquad \)
в) Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
г) Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажнте два способа!)

3 эman.
Обсудим результаты работы всего класса.
a) Сколько пар учащихся получнли в результате частоту ровно 0,5 ? \( \qquad \)
б) Сколько пар учащихся получили частоту большую 0,5 ? \( \qquad \)
в) Сколько пар учащихся получили частоту меньшую 0,5 ? \( \qquad \)
г) Сравните число ответов на два предыдущих вопроса б) и в) \( \qquad \)