Раскройте цели и функции контроля результатов овладения иностранным языком. От чего зависит выбор формы контроля? Что выступает в качестве объектов контроля? Для какого вида контроля предназначены эти задания?

I. Употребите глагол в соответствующем времени. (В случае, если возможно употребление разных времен в одном и том же предложении, дайте варианты. П омните, что будущие действия могут быть выражены разными способами): 1. I (to go) to the library tomorrow.

От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:egin{array}{ccccc} A

Раскройте скобки. Союзы заключите в овал, местоимение «то» и наречие «так» подчеркните как член предложения.

Все зрители так же, как и режиссёр, оценили талант актёра.

Родители собирались в театр, сын тоже захотел пойти на спектакль.

Меня ждал приз,