Определите типы словообразовательных мотиваций для следующих слов: диктант, безземельный, безрадостно, бригадир, водопроводчик, высь, дождевик, дружба, заговорить, закупорка, зачитаться, земляника, египтянка, егоза, империалист, лисий, малодушничать,

8 октября 2025
Языкознание и филология

Условие:

Определите типы словообразовательных мотиваций: диктант, безземельный, безрадостно, бригадир, водопроводчик, высь, дождевик, дружба, заговорить, закупорка, зачитаться, земляника, египтянка, егоза, империалист, лисий, малодушничать, модничать, мускульный, невзрослость, невесело, нечаянно, обдумывание, обрадоваться, обучение, округление, перемешиваться, переписываться, перерегистрация, перешептываться, премило, прополка, сеялка, слоненок, соавторство, собирательность, сыновний, работница, родственник, резкость, учительница, смельчак, супружница, хитрость, ходьба, читка, шалунья, мухомор.

Решение:

Ниже приведён подробный разбор каждого слова и указание словообразовательной модели, которая в нём прослеживается. Следующий алгоритм рассуждений позволяет проследить пути образования слов: 1. ДИКТАНТ • Анализ: Это заимствованное слово (из французского “dictant”, лат. dictare). В составе слово–морфемная структура не строится по продуктивной модели словообразования русского языка. • Тип мотивации: Заимствование (слово не образовано продуктивными аффиксальными средствами). 2. БЕЗЗЕМЕЛЬНЫЙ • Анализ: Базируется на существительном «земля» (в основе – «земель»); к корню добавляется отрица...