Проанализируйте слова и словосочетания. Распределите их по группам. Что позволяет объединить слова и словосочетания в одну группу? Сделайте вывод о функции слов и словосочетаний в языке.
Зачётка, высокий дом, дневник, документ с записями о сданных зачётах и экзаменах студента, строение для жилья, тетрадь для записи оценок ученика и домашнего задания, зачётная книжка, дом у озера, дом, каменный дом.
Шаг 1. Выделение семантического содержания слов и словосочетаний.
Мы видим, что некоторые из приведённых терминов относятся к документам, связанным с учёбой, а другие – к описанию зданий. Например, слова «зачётка», «зачётная книжка», «дневник» и «тетрадь для записи оценок ученика и домашнего задания» обозначают документы, фиксирующие успеваемость студента или ученика. В то время как «высокий дом», «строение для жилья», «дом у озера», «дом» и «каменный дом» описывают строения, предназначенные для проживания.
Шаг 2. Формирование групп.
Первая группа – учебная документ...
Внутри — полный разбор, аргументация, алгоритм решения, частые ошибки и как отвечать на каверзные вопросы препода, если спросит
Попробуй решить по шагам
Попробуй один шаг и продолжи в режиме обучения или посмотри готовое решение
