Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически выделите обособленные обстоятельства. (1) Вспом[н]ная свои первые классы и милую серд[е]цу учительницу дорогую Анну Николаевну, я теперь, когда промчалось

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Графически выделите обособленные обстоятельства. Выполните задания после текста.
(1) Вспом...ная свои первые классы и милую сер...цу учительницу дорогую Анну Николаевну я теперь, когда промчалось столько лет с той счас...ливой и горькой поры, могу соверше(н/нн)о опр...делё(н/нн)о сказать: наставн...ца наша любила отвл...ка(т/ть)ся.
(2) Бывало, среди урока она вдруг уп...рала кулач...к в остр...нький свой подбородок глаза её туманились взор ут...пал в подн...бесье или прон...сился скво...ь нас, словно за наш...ми спинами и да (же) за школьн...й стеной ей вид...лось что (то)счас...ливо (яс...ное), нам, конечно же, (не) понятное, а ей вот зримое; взгляд её туман...лся да (же) тогда, когда кто (то) из нас т...птался у доски кр...шил мел кр...хтел шмыгал носом вопр...сительно оз...рался на класс как (бы) ища сп...сения испраш...вая солом...нку, за которую можно ухвати(т/ть)ся, – и вот вдруг учительница стра(н/нн)о зат....хала взор её ум...гчался она забывала ответчика у доски забывала нас своих учеников и тихо, как (бы) про себя и самой себе, изр...кала какую (нибудь) ист...(н/нн)у имевш...ю всё (же) самое к нам пр...мое отн...шение.
(3) – Конечно, – говорила она, например словно ук...ряя сама себя – я (не) сумею научить вас рисованию или музыке. (4) Но тот, у кого есть божий дар, – тут (же) успока...вала она себя и нас то (же), – этим даром буд...т разбуж...н и (н...) когда больше (не) уснёт.
(5) Или зарумянившись она борм...тала себе под нос опять (н...)(к) кому (не) обр...щаясь что (то)(в) роде этого:
(6) – Если кто (то) дума...т, будто можно пропустить всего лиш... один р...здел математик... а потом пойти дальше, он ж...стоко ош...бае(т/ть)ся. (7) В учени... нельзя обман...вать самого себя. (8) Учи́теля, может, и обман...ш..., а вот себя – (н...)(за) что.