Условие:
Ситуация:
Учитель физкультуры на уроке в 7 классе решил развивать скоростные способности. В конце основной части урока, после выполнения силовых упражнений (подтягивания, отжимания) и кросса на 1000 м, он дал задание: «Выполнить бег на 30 м с максимальной скоростью 6 раз подряд с интервалом отдыха 30 секунд». Многие ученики не смогли показать максимальную скорость, а некоторые почувствовали головокружение.
Вопросы:
Какие методические ошибки допустил учитель? (Укажите не менее 3).
Почему развитие скоростных способностей требует высокого уровня восстановления?
Предложите правильный вариант построения этого фрагмента урока: где и как лучше включить скоростные упражнения, каким должен быть интервал отдыха, количество повторений.
Какой принцип обучения двигательным действиям нарушен?
