Лена Ш., 10 лет 6 мес, ученица четвертого класса. В больницу поступила в связи с жалобами на головные боли, слабость, утомляемость, слезливость, раздражительность, покалывание в области сердца и затруднение вдоха при этом. Бабушка больна гипертонией. У

Укажите, какой вид заболевания описывается в примерЕ.
Дайте рекомендации про психологической помощи и профилактике дальнейшего развития заболевания у ребенка.

Лена Ш., 10 лет 6 мес, ученица четвертого класса. В больницу поступила в связи с жало¬бами на головные боли, слабость, утомляемость, слезливость, раздражительность, пока-лывание в области сердца и затруднение вдоха при этом. Бабушка больна гипертонией. У матери — повышенное АД, она вспыльчива и раздражительна. Девочка развивалась благополучно, болела только острыми респираторными заболеваниями и ангинами. В школе учится хорошо, занимается в музыкальной школе, в бассейне. Со второго класса участву¬ет в концертах, занимается музыкой, устает, уроки готовит до позднего вечера. В классе имеет много общественных нагрузок. В квартире, где живет девочка, конфликтные отно¬шения с соседями. Переживает из-за матери: «неприятно», «раздражает», «все слышно», от этого не заснуть. Перед поступленим в больницу впервые появились боли в сердце, головокружение, потливость, чувство жара. Постоянная головная боль усиливалась при наклоне тела. Исчезло чувство отдохновения по утрам после сна. Не получала удоволь¬ствия от пищи. Очень сильно уставала, «сами появлялись слезы», нередко возникали «истерики», во время которых громко рыдала. Возник страх, что не справится с школь¬ной программой, музыкальными занятиями, спортивными тренировками. Несколько меся¬цев тому назад после перенесенного острого респираторного заболевания развилась стой¬кая слабость, усилилась головная боль, стала чувствовать свой пульс, повысившееся АД колебалось на высоких цифрах. Особенность этого случая заключается в том, что возникновение НЦД по гипертоническому типу сочеталось у ребенка с выраженной неврастенией (слабостью, утомляемостью, раздражительностью, плаксивостью, исчезнове¬нием аппетита, боязнью не справиться со своими обязанностями) и деперсо¬нализацией (переживаниями неудовлетворенности сном, принимаемой пи-щей). Возникновение этих расстройств, в первую очередь, можно объяснить Длительно продолжающимся нервным напряжением, связанным с необходимостью в течение нескольких лет хорошо выполнять учебную и обществен¬ную нагрузки в школе, успешно выступать на концертах и заниматься спортом. Это усугублялось волнениями из-за ссор родителей с соседями. Высокое чувство ответственности, впечатлительность и переживание за родителей де¬лали испытываемый хронический стресс особенно болезненным.