# Отчет по результатам исследования читательской грамотности PISA-2018
1. Особенности текстов, применяемых в исследовании PISA в 2018 году для оценивания читательской грамотности 15-летних обучающихся
В исследовании PISA-2018 для оценивания читательской грамотности использовались тексты различных жанров и форматов, что позволило получить более полное представление о читательских навыках учащихся. Основные особенности текстов включают:
-
Разнообразие жанров: Тексты включали как художественные, так и нехудожественные произведения, такие как статьи, эссе, инструкции и рекламные материалы.
-
Актуальность и современность: Используемые тексты отражали современные темы и проблемы, что способствовало интересу учащихся и их вовлеченности в процесс чтения.
-
Разные форматы: Включение как печатных, так и цифровых текстов, что отражает реальную практику чтения в современном мире.
-
Сложность и уровень: Тексты варьировались по уровню сложности, что позволяло оценить читательские навыки на разных уровнях.
2. Модель, использованная в исследовании читательской грамотности в 2018 году
Модель читательской грамотности, использованная в PISA-2018, можно представить в виде схемы:
По мнению экспертов PISA, в российских школах уделяется внимание следующим видам работы с текстом:
- : Умение находить нужные данные в тексте.
- : Способность понимать и объяснять содержание текста.
- : Умение анализировать и оценивать достоверность информации.
- : Навыки сопоставления различных текстов и их содержания.
- : Умение формулировать собственные мысли и идеи на основе прочитанного.
Несмотря на усилия в области образования, ряд проблем не позволил российским учащимся продемонстрировать более высокие результаты в читательской грамотности:
- : Ограниченное количество времени, отведенного на чтение в школе и вне её.
- : Учащиеся часто не проявляют интереса к чтению, что сказывается на их навыках.
- : Различия в уровне подготовки учителей и образовательных ресурсов в разных регионах страны.
- : Недостаток подготовки к работе с информацией в цифровом формате.
- : Учащиеся не всегда умеют анализировать и оценивать информацию, что затрудняет понимание и интерпретацию текстов.
Таким образом, результаты исследования PISA-2018 подчеркивают необходимость дальнейшего развития читательских навыков у российских школьников, а также выявляют ключевые области, требующие внимания со стороны образовательной системы.
