Условие:
Какие приёмы организации первичного восприятия художественного произведения можно использовать на уроках? От чего зависит выбор приёма на уроке?
Решение:
На подготовительном этапе урока для подготовки к восприятию произведения используют 2 группы приёмов:
1) компенсирующие несформированность типа правильной читательской деятельности;
2) формирующие тип правильной читательской деятельности.
К первой группе приемов можно отнести беседу учителя с детьми, рассказ учителя, словарную работу. Ко второй предварительное рассматривание иллюстраций, работу с названием произведения, выделение из текста ориентирующих слов.
Беседа используется в том случае, если дети уже владеют определенными знаниями по теме чтения и у них есть по этой теме минимальный читател...