Даны результаты диагностики по методике «Пирамида в цветовой гамме Люшера»: Павлик (5 лет) выполнял задания методом проб и фактического примеривания колец, старался нанизывать пирамидку с учетом величины колец, но имели место два ошибочных действия. Исправления мальчик сделал самостоятельно. По ходу выполнения задания вел себя спокойно, темп выполнения задания замедленный.
Проанализируйте ситуацию.
Сделайте вывод о развитии наглядно-действенного мышления данного ребенка.
Шаг 1. Мы анализируем задание: Методика «Пирамида в цветовой гамме Люшера» предполагает выполнение заданий, требующих наглядного представления и действенного (ручного) планирования – то есть использования наглядно-действенного мышления.
Шаг 2. Ребёнок выполнял задачу по методу проб и фактического примеривания колец, что говорит о том, что он ориентировался на размер колец при построении пирамидки. Это свидетельствует о способности воспринимать визуальные характеристики предметов и планировать порядок их размещения.
Шаг 3. Наличие двух ...
Не нашел нужную задачу?