Условие:
К психологу обратилась учительница русского языка по поводу «ужасного» почерка одного семиклассни¬ка, в чем она усматривала вызов и неуважение к себе. Наблюдения психолога за этим школьником показали, что мальчик отличался крайней двигательной не¬ловкостью и неумелостью. У него были неприятности не только с учительницей русского языка, но и с преподавателями физкультуры и труда, уроки которых он прогуливал, что, по-видимому, было связано с тем, что на этих уроках он был хуже всех. Преподаватель физики неплохо относился к мальчику, но строго-настрого запретил ему даже близко подходить к приборам. Беседа с матерью мальчика выявила, что он с раннего детства часто падал, не мог дер¬жать равновесия, с большим трудом овладевал двигательными навыками. (Из наблюдений: Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И.В. Дубровиной. – М.,1991).
Какие нарушения развития характерны для данного ребенка?
Каковы причины имеющихся нарушений?
Имеют ли место у данного ребенка признаки школьной дезадаптации?