Условие:
Мишу, 5 лет, с раннего детства окружали бабушка, дедуш-ка и ещё одна бабушка – сестра дедушки. Они предупрежда-ли малейшее его желание, каждый шаг, каждый помысел. Наблюдая со стороны, трудно было определить: какой характер у этого мальчика, что он любит? Что вызывает ин-терес? Что возмущает? Миша был идеально послушен. Скажут «идти» – идёт, скажут «садись» – садится. А не скажут ничего, так и будет стоять. Бабушку и дедушку это не тревожило. Наоборот, именно от «кукольности» мальчика они были в восторге. Их беспокоило только одно: Миша заикался. Иногда слег-ка, а иногда очень заметно. Мамы в Мишиной жизни не было. Со своим сыном она общалась по воскресеньям. Бабушки решили освободить молодую женщину от излишних забот. Хорошо бы давать Мише побольше самостоятельно-сти – предложили соседи. Например, он уже может гулять один во дворе – под окном, конечно. – Что вы! – ужаснулась троица нянек. – Ему ведь скоро уже в школу, а он у вас ничего не умеет делать самостоятельно. По улице и то его за ручку водите! Какие ошибки в воспитании мальчика были допущены родителями и родственниками? Какие важные факторы психического развития ребёнка в данном эпизоде не задействованы? Предположите возможные последствия подобного вос-питания ребёнка. Может ли привести гиперопека в вос-питании ребёнка к задержке психического развития? Какие рекомендации можно предложить родителям мальчика?
