Условие:
Особенности межличностных отношений детей с нарушениями зрения
В инклюзивной подготовительной группе есть слабовидящий мальчик Егор (5 лет). Дети сначала активно пытались с ним играть, но теперь часто избегают. Воспитатель заметил, что Егор, пытаясь познакомиться, слишком близко подходит к детям, трогает их лица руками, что вызывает протест. В сюжетной игре он пассивен, так как плохо видит детали игрушек и действия других. Родители Егора, желая социализировать сына, настаивают на посещении массовой группы, но дома почти не играют с ним, считая, что «в саду его научат».
Какие особенности социальной перцепции (восприятия других) у Егора приводят к трудностям в установлении контакта?
Как нарушение зрения влияет на особенности межличностного общения в данном возрасте (невербалика, совместная игра)?
Проанализируйте роль семьи в сложившейся ситуации. Чего не хватает в семейном взаимодействии?
