В двух третьих классах проводилось тестирование умственного развития по тесту ШТУРМ десяти учащихся. Полученные значения величин средних достоверно не различались, однако психолога интересует вопрос - есть ли различия в степени однородности показателей умственного развития между классами. Результаты тестирования представлены в таблице:
Найдем, отличаются ли разбросы (дисперсии) результатов тестирования в двух классах. Для этого используем F-тест на равенство дисперсий. Предполагаемая гипотеза H0: дисперсии в классах равны, альтернативная H1: дисперсии различны.
Шаг 1. Для каждого класса вычислим выборочное среднее и дисперсию.
Для первого класса (наблюдения: 90, 29, 39, 79, 88, 53, 34, 40, 75):
Внутри — полный разбор, аргументация, алгоритм решения, частые ошибки и как отвечать на каверзные вопросы препода, если спросит
Попробуй решить по шагам
Попробуй один шаг и продолжи в режиме обучения или посмотри готовое решение
