Условие:
Решить данную задачу:
Вы психолог в средней школе. В январе вместе с психологом начальный школы вы начинаете совместное мероприятия по подготовке обучающихся четвёртых классов к переходу в среднее звено школы. У вас семь классов четвёртой параллели. Опишите ваши задачи работы с родителями четвероклассников, и ваши действия со всеми субъектами образования будущих пятиклассников. Обоснуйте план и алгоритм работы с позиций технологии психолого-педагогического сопровождения семьи.
Используйте классический алгоритм решения учебной ситуации:
Информация. Какой информации мне не хватает, как я ее самостоятельно достраиваю («допустим, …»).
Гипотезы. Какие основные причины проблемы я выделяю? Как я их проверю? Какая наиболее вероятная гипотеза о причинах проблемы в этой ситуации, исходя из достроенной информации п.1?
Команда. Каковы основные агенты решения ситуации? Кто вместе со мной будет решать ее в реальных условиях? Кто и за что именно будет отвечать при решении ситуации?
Методы. В чём ресурсы и риски ситуации? Чем именно будет усиливаться ресурс и снижаться риски в решении ситуации?
Средства мониторинга. Чем и как именно можно отслеживать промежуточную и итоговую результативность решения ситуации?
Решение:
Ниже представлен подробный план работы с родителями четвёроклассников и действия со всеми субъектами образования будущих пятиклассников с обоснованием алгоритма психолого-педагогического сопровождения семьи. 1. Информация. Подготовка мероприятия начинается с анализа имеющихся данных о детях, их эмоциональном состоянии, уровне успеваемости, особенностях социализации и семейном климате. Мне необходимо собрать информацию о конкретных ожиданиях родителей, их переживаниях по поводу перехода детей в среднее звено, а также об опыте работы с семьями в предыдущих годах. Допустим, что я провёл предвари...