Условие:
Для определения остаточных знаний у студентов по математике им было предложено 10 задач: после изучения дисциплины в конце второго курса, а затем через три года — на пятом курсе. В результате получено 10 пар оценок. Можно ли утверждать на уровне значимости 0,95, что среднее количество решенных задач на втором и пятом курсе значимо не различаются?

