Двадцати школьникам были даны тесты на наглядно-образное и вербальное мышление. Исследователями фиксировалось время решения задач в секундах. Необходимо проверить есть ли различия во времени решения наглядно-образных

Формулируем гипотезы: Н₀ (1): различия во времени решения наглядно-образных и вербальных задач у учащихся разного пола отсутствуют. Н₀ (2): различия во времени решения наглядно-образных и вербальных задач у школьников, обучающихся в разных профильных классах, отсутствуют. Н₁ (1): у учащихся разного пола существуют различия во времени решения наглядно-образных и вербальных задач. Н₁ (2): у школьников, обучающихся в разных профильных классах, существуют различия во времени решения наглядно-образных и вербальных задач.

Проверка на нормальность переменных выявила, что распределение обеих переме...